家庭是社会的基本细胞，重视家庭家风，才能形成良好的社会风气。家庭的道德规范、氛围与环境对儿童成长将会产生重要影响。习近平总书记明确指出，“广大家庭都要重言传、重身教、教知识、育品德，身体力行，耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。 ”2021年发布的《中国儿童发展纲要(2021-2030)》(以下简称新“儿纲”)中首次增加“儿童与家庭”领域，要求“发挥家庭立德树人第一所学校的作用，落实父母或其他监护人的抚养、教育和保护责任，培养儿童成为好家风的践行者和传承者”。同年，《中华人民共和国家庭教育促进法》出台，标志着家庭教育从“家事”上升为“国事”，明确“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长” 。云南省2022年颁布的《云南儿童发展规划(2021-2030年)》中也增加了“儿童与家庭”领域，设有8个主要目标和9条策略措施，强调家庭在立德树人中的重要作用，提出要尊重儿童的主体地位、履行家庭养育责任，培养儿童成为好家风的践行者和传承者，建立平等和谐的亲子关系等目标和策略措施，要实现这些目标，可以从以下几方面着力：

　　以家庭美德引领儿童品德教育

　　家庭肩负着养育儿童、夯实思想基础、培育儿童良好品格、实践社会主义核心价值观、立德树人的重要责任。习近平总书记指出“新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童” 。中国悠久历史文化传承下来的优秀家庭美德，如尊老爱幼、家庭和睦、勤俭持家、邻里团结等，是家庭最重要的品德教育。

　　培育新时代德智体美劳全面发展的好儿童，一是更新观念，明确家庭和儿童的发展目标，制定家庭公约，在现实生活中规范自己的行为，养小德才能成大德。夫妻间相互尊重，友好协商、尊老爱幼、勤俭持家、团结邻里、情绪稳定，用自身美德影响儿童，构建儿童成长的和谐氛围。二是观察儿童、了解儿童、发现儿童，根据儿童的性格特征与发展特点，培养儿童。养育者需要慢下来，与儿童共同经历成长的每一天。三是科学养育，明确儿童各个阶段的发展重点，关注儿童的饮食、运动和心理健康，培养儿童良好的生活习惯和行为习惯。四是以积极的态度引导儿童理解生命、珍爱生命，帮助儿童掌握安全知识和技能，增强其自我保护意识和能力。

　　以情育人塑造良好家风

　　亲情是家庭无与伦比的财富，充满“爱”的家庭氛围是儿童成长的必要环境。父母对儿童的爱、父母对上一辈的尊重与关爱，是最好的家庭教育。云南广大农村地区虽然经济发展水平相对较低，但人与人之间的关爱之情是真挚的，也是不善于表达的。尤其是在少数民族地区，家庭养育者经常认为自己文化水平低，把教育的责任交给了学校，或者经常以“你要听话”等说教方式来引导孩子，缺乏与孩子的沟通。

　　给与儿童情感支持，为儿童赋能。一是以情育人、以情感人。儿童父母最好亲自参与儿童的养育过程，增强与儿童的互动，通过情感的联结、识别、理解、表达与调适，增强同理心，与儿童建立平等和谐的亲子关系。二是养育者需要与儿童有共同关注点，有好的沟通方式以及共同的情绪和情感体验，使儿童切实感受到养育者对自己的关爱。当儿童感受到养育者对自己的关爱，更能理解规则是对自己的保护，更愿意遵守规则。三是培养儿童的他人意识，接受亲人对自己的关爱，也能感恩亲人，在情感的联结中培养儿童的共情能力，学会关爱兄弟姐妹、关爱他人。四是信任儿童，科学引导、敢于放手，尊重儿童的好奇心与求知欲，鼓励儿童积极参与，培养儿童的科学探索精神、创新意识和能力，以及敢于迎接挑战、战胜困难的勇气。

　　尊重儿童培养儿童自尊自信

　　养育者对儿童的关爱，因儿童感受到被尊重和被关注而浸入心灵。在家庭教育中，尊重儿童是对儿童最大的保护和赋权。尊重儿童的主体地位，视儿童为精神独立的人，尊重儿童的知情权和参与权，给与儿童表达意见的机会。

　　培养自尊自信的儿童，一是养育者相信儿童，以积极的心态引导儿童，树立儿童的信心和对未来的信念。二是引导儿童参与家庭事务，听取并采纳儿童的合理意见，鼓励儿童自己决策、自我管理、自我服务，培养儿童生活自理能力。三是带领儿童参与力所能及的家务劳动、田野劳动，培养劳动习惯，提高劳动技能，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯，建立对家庭和社会的责任意识。四是全社会尊重儿童，在社区活动或与儿童有关的事务中，倾听儿童心声，接纳儿童的建议。

　　以身作责为儿童树立好榜样

　　家庭生活是儿童品德形成的场域，家长是儿童品德教育最好的老师，家长对待儿童的态度、面对挫折的反应、日常的思维方式和沟通方式等潜移默化地影响着儿童的言行举止。

　　树立良好品德榜样，一是家长不断提高自身道德水平，以自身的家国情怀涵养儿童的家国情怀;以自身的社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识来影响儿童、培养儿童。二是注重日常生活中的言行，尊重儿童、理解差异、严慈相济、平等交流、尊老爱幼、勤俭持家，儿童在耳濡目染中传承家庭美德。三是养育者积极参与社区指导中心的学习，不断更新，及时反思，给与孩子需要的关爱，与孩子保持有效的沟通交流。四是家长要践行终身学习理念，与孩子一起敢于尝试，积极参与，在实践中不断积累和发展。

　　与学校社区协同共筑良好品德

　　家庭、学校、社区以及社会环境，对儿童品德的形成产生重要影响。如今物质极为丰富，但云南欠发达地区家庭教育却跟不上社会的高速发展，要求儿童听话，却忽视儿童思维能力的培养与心理健康，使儿童与现实生活无法联接，产生心理疾病。

　　家校社共筑儿童品德，一是家庭养育者要打开视野，不断学习，与时俱进。在为儿童提供物质保障外，更需要与儿童产生情感链接，与他们有共同的关注点，有一些兴趣爱好，可以进行一些深入地交流。二是家长和学校都应充分利用资源，与社区联结，为儿童创造更多参与机会，开阔视野，在劳动中、在体验中学习感受成功的快乐和愉悦。三是家长树立志愿者意识，陪伴儿童多参加一些社会公益活动，让儿童亲身体验奉献所带来的满足感与价值感，在帮助他人的过程中实现自我价值，产生真正的满足感。

　　新“儿纲”适应新时代发展需要，立德树人，落实家庭责任，加强儿童品德教育，讲道德、守道德，全面形成向上、向善的力量，为奋进新时代、共筑中国梦提供强大精神力量和道德支撑。

　　中国(昆明)南亚东南亚研究院 乐投体育（中国）官方网站,LETOU SPORT社会学研究所 田娟 撰文